藏之中原
文图/魏红莲（辽宁北票）
最初知道王中原老师，是在好友郑少华大姐的QQ空间里。2014年，郑姐拟出版诗集《诗梦痕》，中原老师负责文字校对。郑姐文采飞扬，琴棋书画俱佳，是十足的才女，却对王中原老师推崇备至，不能不让我对中原老师心生敬仰。
那时，我并不知道中原老师对语言文字情有独钟，是《咬文嚼字》等期刊的特约审校。《咬文嚼字》专门纠正媒体和名家作品的错别字，是汉语文化品质的捍卫者和一面旗帜，而王老师竟为《咬文嚼字》业余审校数十年！同时，他还是中国楹联学会会员，绕口令的创作者和研究者。曾审校过知名教育家欧阳代娜主编的《阅读》《写作》一套12册语文教材，多次应邀为新闻出版总署及上海市版权局做图书编校质量检查。个人原创绕口令集《绕口令教你巧舌如簧》（赵立涛点评），由中国传媒大学出版社出版，被列入“新编播音员主持人训练手册”丛书。
后来，我学习写作，经常听师友们以尊敬的语气提到王老师，并在他们的空间多次看见老师照片。所以，第一次见面，我在人流熙攘的大街上，一眼就认出了神采奕然的王老师。
原以为老师乃饱学之士，看我这般才疏学浅孤陋寡闻之人，会是居高临下的态度，心中不免惴惴。没想到老师和颜悦色、蔼若春风，我的一颗心才不再忐忑。
我打印了一篇记录兴化之行的习作。全文四千多字，我修改了三四遍，觉得凭自己的能力再也不能提升了。于是，就请教老师。老师仔细地看了两遍，提醒我“谷雨天气”用词未妥，然后指出“随信步入内”应为“遂信步入内”，“不其然”当为“不期然”，“一杆杆竹子”该是“一竿竿竹子”。诸如此类，竟挑出六七处。老师做标注时，我递给他一支批改作业用的红笔，老师认为对我不尊重，竟坚持不用。后来，老师多次为我校对习作，包括20多万字的长篇小说。经老师过目后，文字一下子变得干净流畅起来。
中原老师较一般人熟悉文字，更比一般人敬畏文字，从不含糊，哪怕有一丁点疑义，都要极深研几，追根溯源，常常为了一个字或者一个词，查好几部字典词典，相互参照，择其善者而从之。老师近作《“琢磨”和“捉摸”》便是极好的例子。老师说，“琢磨”有两个读音。读音不同，意思有别；“捉摸”与之音近义殊。文中详细地介绍了三者的音与义，使人一读而豁然确斯。难得的是，这篇知识短文趣味横生，毫不枯燥。在三百多字的短文中，可以读到唐玄宗与杨贵妃蒙上眼睛“捉老瞎”的故事。
老师一向好求，有人请教，他必放下自己的事，耐心细致地给出答案，末了不忘加一句：供你参考。但我知道，老师给出的答案，一定是经过深思熟虑的。
中原老师涉猎广泛，文理兼修。中医药学被奉为国粹，其专用术语外行很难通晓，老师却能从中医专著里挑出错字。他的挚友某老中医一辈子写不对“感冒”和“肺炎”（其实何止他一人），经中原老师指出，老中医恍然大悟。随后，他又写一短文，题曰《通宣理肺治感冒》，此题语兼双关，因为通宣理肺丸正是治感冒的。老中医读后，击碎唾壶。他对地图分区设色有独到的研究，打破了固有的思维模式，被《燕都晨报》称为“四色问题”探秘者。数学往往不受舞文弄墨者喜见，他读“荷花定律”后，偏偏关注等比数列前n项和的求和公式，想知道荷塘面积！我拿给一位数学硕士看，硕士思考好一会才有答案。他还写过《以理科之米备作文之炊》等短文。君若不信，去今日朝阳网和王老师的空间看看，就知我之所言，诚不欺也。
中原老师曾说：“若有囊萤苦读者，我愿做萤为他所囊。”令我感铭。老师将自己比作萤火虫，实乃自谦。在我心中，有个并不新颖的比喻，王老师就是园丁。我和我的文章，如一棵狗尾巴花，忝生在老师的花园。老师不嫌我人鄙俚文浅陋，待我一如红牡丹紫芍药，精心施肥浇水，拔草捉虫，期盼我开出一串串小花，绽放自己的精彩和芳华。有师如此，实乃我人生之大幸！
日前恰遇一位喜欢篆刻的朋友，请他为中原老师治一方印，朋友问我印文内容，我用心地想了一会，提笔写下“藏之中原”。cáng还是zàng？我说，双义。藏（cáng）之中原，可以为老师做藏书印；藏（zàng）之中原，取藏（zàng）的第一个义项，即“储存大量东西的地方”，中原当然是老师名字，更是“得中原者得天下”之中原。王老师思接千古，无远弗届，正可当此四字。
[助编 繁花似锦 责编 赵盼]
