闲花落地听无声

文/文化信使 张美玉 图/梅峻峰（辽宁凌源）

　　闲暇之余，怀着愉快的心情欣赏小园的各色小花，百花娇艳，馨香扑鼻，一种喜爱之情油然而生。

　　枝叶繁茂舞多情，花开时节靓小园。一朵朵鲜红鲜红的鸡冠花，像大公鸡的鸡冠子紧紧簇拥在一起；像手掌牢牢相握，彼此情意绵绵；像打开的扇子随风舞动，送来阵阵花香，沁入心脾……一朵朵月季花，白的害羞掩面含笑；粉的友好微笑；黄的抿嘴浅笑；红的开怀大笑……一朵朵百合花清香宜人,白的娇羞；粉的顽皮；黄的端庄；橙红的艳丽……“花间颜色重，淡妆美如斯。”还有许多叫不上名的，有的含露低垂；有的昂首挺胸；有的展翅欲飞……自娱自乐自开怀，且喜无拘无碍。

　　专注神情席地赏花，却不知何时落下了蒙蒙细雨，湿了头发，湿了衣襟，正所谓“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，此中有真意，醉卧惬意心。这句诗是在一次培训中教授讲的，他的意思是“无需说教，在情境中实践，在情境中让学生受到自然而然的教育。”

　　此刻我不就是在赏花的情境中进行着愉快地体验吗？我不正感受着小园的芳菲给予我的快乐吗？这不正是一种隐性享受吗？如果把这种隐性实践看作一种隐性教育的话，这种隐性教育不就可以运用到我的工作中吗？比如以身作则，把讲桌整理干净；在巡视班级中把垃圾随手捡起来；学生值日的时候，拿起笤帚有顺序地扫起来；见面打招呼，错了说声对不起，得到帮助说声谢谢……这不都是在情境中的一种隐性教育吗？美国教育家杜威提出：“无意识地给予，又无意识地接受这种思想灌输，永远是最成功的。”以润物细无声的方式对学生进行潜移默化的教育会产生积极的影响。在逐渐地摸索与实践中，我感受到了这种隐性德育无处不在，它会使学生在精神上得到快乐，在心灵上得到启发并逐渐形成正确的价值观。

　　小园赏花，静谧无声。岁月如花，浸透灵魂。点点微雨似眼波横，百花烂漫似眉峰聚，欲问我去那边？眉眼盈盈处。醉意微醒时已暮，醒时已暮和花住。我努力追求“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的教育境界，追求教育和生活的融合。

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　　梅峻峰，中共党员，辽宁凌源人，1988年师范毕业。2003年开始做总校长、中学校长，现任凌源市凌河小学校长。论文《让文化引领学校内涵发展》被辽宁省教育学院、省中小学校长专业发展委员会评为一等优秀论文。国家级科研立项主持人，主持的《中学德育工作内容方法与途径的实验与研究》获国家级优秀科研奖。先后被评为凌源市模范教育工作者、朝阳市中小学德育先进个人、朝阳市乡村中小学优秀校长、辽宁省中小学骨干校长。“做绿色教育，创幸福人生”是他的教育追求！　　张美玉，笔名蓝田。今日朝阳网文化信使，朝阳市作家协会会员，中国乡村作家。现就职于辽宁省凌源市朝阳街小学。2019年辽宁省教育系统“最美教师”，朝阳市、凌源市骨干教师、优秀班主任、优秀教师，凌源市名班主任。朝阳市《斑斓班主任工作室》主持人。作品散见于《世界华文微型小说大成》《中外教育》等报刊及今日朝阳网。

[编辑 雅贤  编审 春语]